Exercícios de Matemática – Composição e decomposição/ Valor absoluto e relativo.

____________________, _____ de _________________________de 2019

Ensino Fundamental – 3º Ano    Professora: ________________

Aluno(a)………………………………………………………………………………………………………..

REVISÃO de MATEMÁTICA.

         Os números naturais podem ser compostos e decompostos, ou seja, podem ser representados de diferentes maneiras.

Número na forma composta: 5.854
Número na forma decomposta: 5.000 + 800 + 50 + 4
         Observe que as duas formas não alteram os valores.

Veja o exemplo abaixo:

Número 423 decomposto: Observe que cada algarismo ocupa uma ordem e cada ordem tem um nome específico

Composição e Decomposição de Números naturais

1) Decomponha os números abaixo:

a) 77 = __________________________________________________________

b) 98 = __________________________________________________________

c) 482 = __________________________________________________________

d) 734 = __________________________________________________________

e) 103 = __________________________________________________________

f) 57 = __________________________________________________________

2) Componha os números abaixo:

a) 300 + 30 + 9 =  _______________________________________________________

b) 600 + 90 = __________________________________________________________

c) 100 + 40 + 2 = ________________________________________________________

d) 200 + 8 = ________________________________________________________

e) 400 + 50 = __________________________________________________________

f) 700 + 3 = __________________________________________________________

3) Complete cada ______ com o número adequado.

4) ) Complete os espaços em branco com o número correspondente:       

a) 3.679

____ unidades de milhar

____ centenas

____ dezenas

____ unidades

 b) 5.103

____ unidades de milhar

____ centenas

____ dezenas

____ unidades

5) Informe quantas ordens tem estes números:

a. 9.549: ______ ordens.

b. 259.743: ______ ordens.

c. 12.752: ______ ordens.

d. 8.456.821: ______ ordens.

6)  Observe o número 7.865 e responda às questões:

a. Quantos algarismos? ______

b. Quantas classes? ______

c. Quantas ordens? ______

d. Qual é o algarismo de 4ª ordem? ______

e. Qual é o algarismo de centena simples? ______

7)  O valor absoluto é a leitura numérica do próprio algarismo.

Ex.: 483 dizemos 

quatro – oito – três

O valor relativo é a leitura do valor de acordo com a posição que ele ocupa:

Ex.: 483 dizemos

quatrocentos e oitenta e três

a) Quais são os valores absolutos?

82 = 8:  ______________           2: _______________

575 = 5:  ______________          7: _______________                   5: _______________

b) Quais são os valores relativos?

2.531 =       2:  ___________          5: ____________             3: ___________  1: ______

897  =         8:  ___________            9: ____________           7: ___________ 

4.059 =       4:  ___________          0: ____________             5: ___________  9: ______

Avaliação de Ciências – Matéria e energia/Som e vibrações do som.

________________________, _____ de _________________________de 2019

Ensino Fundamental – 3º Ano    Professora: _____________________

Aluno(a)………………………………………………………………………………………………………..

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS

Valor: 100                               Descontos ortográficos:  _____________                                                                                                                                             Nota: __________                 Sua nota: __________ Assinatura do responsável:_________________________________________________

         1) Leia o texto a seguir.

FORMAS DE ENERGIA

   Para todas as tarefas que realizamos precisamos de algum tipo de energia.

  A energia que utilizamos para movimentar nosso corpo vem dos alimentos que comemos.

   A primeira forma de energia que o homem descobriu foi o fogo que ele utilizou para aquecer, cozinhar, iluminar, etc. De início para alimentar o fogo o homem utilizou lenha, que depois foi substituído por carvão mineral.

2) De acordo com o texto, para que precisamos de energia? Não se esqueça da resposta completa.                                                                                       (6/____)

R: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Qual foi a primeira forma de energia que o homem descobriu e para que ele a usou no início?  Não se esqueça da resposta completa.                      (6/____)

R: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) O que entendemos por matéria? Não se esqueça da resposta completa.       

                                                                                                                         (6/____)

R: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Cite cinco (5) exemplos de matérias.                                                    (10 – 2/____)

R: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Numere o tipo de energia às suas principais características.

                                                                                                               (24 – 4/____)

1) Energia sonora.                                 4) Energia luminosa.

2) Energia elétrica.                                5) Energia cinética.

3) Energia térmica.                                6) Energia química.

 (     ) Energia presente nos alimentos e nos combustíveis. Utilizamos esse tipo de energia como “combustível” para nosso corpo.

(      ) É a energia que percebemos através dos sons.

(      ) Tipo de energia que percebemos por meio das lâmpadas que acendemos em casa, aparelhos eletrônicos conectados na tomada, etc.

(      ) Energia que vem da luz, tanto a luz do Sol como a luz das lâmpadas.

(      ) Energia produzida a partir do calor, transferida entre corpos com diferentes temperaturas.

(      ) Energia de movimento, está presente quando nosso corpo consegue se movimentar e até mesmo uma bola quando é arremessada.

7) A energia elétrica que chega em nossas casas, pode ser obtida através de diferentes fontes.

  • Escreva o nome da energia obtida através das seguintes fontes:

                                                                                                                         (16 – 4/____)

a) Energia obtida através da força dos ventos:

R: __________________________________________________________________

b) Energia obtida através da força com que a agua cai, fazendo rodar turbinas:

R: __________________________________________________________________

c) Energia obtida através da luz e do calor do Sol:

R: __________________________________________________________________

d) Energia obtida através da queima de combustíveis como o carvão mineral e o gás natural:

R: __________________________________________________________________

8) Qual o órgão de nosso corpo responsável por percebermos o som? Assinale com um X a resposta correta:                                                                    (4/____)

(      ) As orelhas.                (        ) Os ouvidos.               (        ) As cordas vocais.

(      ) A garganta.                (        ) O pulmão.                  (        ) O coração.

9) O que pode causar a perda da audição dos seres humanos? Não se esqueça da resposta completa.                                                                                 (5/____)

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

10) O que pode ser considerado poluição sonora? Não se esqueça da resposta completa.                                                                                                       (5/____)

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11) Cite 3 lugares que podem haver poluição sonora:                           (9 – 3/____)

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

12) Cite 3 maneiras de evitar a poluição sonora e desta forma proteger nosso aparelho auditivo de danos permanentes:                                               (9 – 3/____)

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Avaliação de Língua Portuguesa – Classificação quanto a sílaba tônica.

________________________, _____ de _________________________de 2019

Ensino Fundamental – 3º Ano    Professora: ______________________

Aluno(a)………………………………………………………………………………………………………..

1) Texto e interpretação.

O Sapo e a Borboleta

“Sabia que sou mais bonita?”
A borboleta disse ao sapo:
“Pobre batráquio asqueroso,
O que você é se causa nojo!”
E o sapo, com toda a calma do mundo,
Assim respondeu a borboleta:
“Bonita é minha natureza anfíbia,
O que, também, me protege mais,
Rios e solo me dão guarida,
Brejos e até mesmo matagais!
O que você faz para se defender?”
“Livre viajo sobre todos os animais!”
E, num segundo, o sapo projetou a
Tamanha língua no espaço,
Acabando, assim, com o embaraço!
Dorival Pedro dos Santos. O livro dos acrósticos. Osasco (SP): Oriente das Acácias, 1994

1) Copie do texto:                                                                                              
a) 3 paroxítonas terminadas em ditongo ________________________________________
b) 2 oxítonas terminadas em e”______________________________________________

2) Assinale a alternativa CORRETA para as questões abaixo relacionadas:
a) Não são paroxítonas as palavras:                                                                  


(        ) todas – florestas – homens                      

(        ) espaço – natureza – contrário
(        ) poluídas – feia – suja                              

(        ) lugar – atrapalhar – aliás

b) Não são oxítonas as palavras
(        ) mamãe, papai, vovô.                                (        ) café, mingau, abacaxi.

(        ) sabão, Nescau, computador.                    (        ) próximo, açúcar, urso.


3) Assinale com um X as palavras proparoxítonas:                                             

(        ) óculos                         

(        ) biblioteca                    

(        ) patins                

(        ) elétrico                        

(        ) pêssego                      

(        ) próximo
(        ) maneira                       

(        ) último                          

(        ) jabuti                 

(        ) romântico                    

(        ) está                            

(        ) difícil
(        )mínimo                         

(        ) relâmpago

4) Observe a sequência abaixo e responda:                                                       

                              história – amigo – língua –caderno- chinelo

a) Em relação a sílaba tônica, o que essas palavras têm em comum?

R: _____________________________________________________________________

6) Complete as frases abaixo com as palavras corretas referente as regras de classificações silábicas.                                                                                                  

a) As palavras podem ser classificadas também quanto ao número de sílabas: palavras de uma sílaba só são ________________, duas sílabas são chamadas de ________________, três sílabas são as ________________ e as palavras de quatro sílabas ou mais são chamadas de ___________________.                                                      

b) Dependendo da posição da sílaba tônica em uma palavra, podemos classifica-las ainda em ____________, _______________ e ________________, como podemos ver na tabela abaixo:                                                                                                     

Classificação Posição da sílaba tônica (última, penúltima ou antepenúltima) Exemplos (Dê 3 exemplos)
Proparoxítona _______________________________ ______________________________________
Paroxítona _______________________________ ______________________________________
Oxítona _______________________________ ______________________________________

7) Assinale a alternativa cujas palavras sejam formadas por apenas uma sílaba:

a) sol, rua, pés                        b) baú, pá, sim                        c) não, pé, flor

d) mar, quem, baú                   e) flor, mão, baú

8) Complete as palavras usando X ou CH:                                                         

a) lu ____o                   b) en ____ada                  c)  ____ocolate           

 d) en ____ame e)  ____uveiro              f)  ____uva                         

g)  ____urros                h) be ____iga i) col ____ão               

j) ran ____o                         k) ro ____o                    l) reme ____er

m) li ____o                   n) lan ____e                        o) li ____eira               

p) lan ____a

9) Complete as frases com as palavras do quadro:                                   

rouxinol – prancha – chave – bruxa – desleixado – faxina – churrascaria – peixe – chuchu

a) Juan não come _____________ nem _______________.

b) No Dia das Mães vamos almoçar na ______________________.

c) A ______________ é __________________ faz tempo que ela não faz _______________ na sua casa.

d) Larissa esqueceu a _______________ na praia.

e) O __________________ cantou na janela do quarto da Lays.

f) Luan esqueceu a ________________ dentro do carro.

Avaliação de Língua Portuguesa – Encontro consonantal e dígrafo.

___________________________, _____ de _________________________de 2019

Ensino Fundamental – 3º Ano    Professora: __________________________

Aluno(a)………………………………………………………….

1) Texto e interpretação

Leia o texto a seguir e responda o que se pede.

A bruxa que criou Harry Potter

          Tímida e discreta, a inglesa J. K. Rowling já viveu com o dinheiro do seguro-desemprego. Hoje, graças ao sucesso do seu pequeno bruxo, é mais rica do que a rainha Elizabeth.

          Pode-se começar a falar de J. K. Rowling contando como ela criou o personagem de maior sucesso dos últimos anos, o menino bruxo Harry Potter. No final de 1994, sentada com a filha pequena num café escuro e empoeirado de Edimburgo, na Escócia, sua vida não parecia muito promissora. Como milhares de candidatos a escritores ao redor do mundo, ela sonhava em ter, ao menos, uma obra sua nas estantes das livrarias. Só não imaginava que a série de livros que vinha diariamente escrevendo a mão, entre um gole e outro de café, iria fazer com que, alguns anos depois, milhões de crianças em todo o mundo deixassem de ver televisão para ficarem quietas encantadas com relatos sobre bruxas voadoras, dragões terríveis, vassouras mágicas e caldeirões de cobre.

          Essa história começou, na verdade, muitos anos antes, em 31 de julho de 1965. Foi nesse dia que a menina Joanne, primeira filha do casal Peter e Anne Rowling, nasceu em Chipping Sodbury, perto de Bristol, oeste da Inglaterra. Essa data é importante não apenas para a família Rowling. É também um detalhe significativo para a legião de fãs de Harry Potter – que, por um capricho da escritora, comemora seu aniversário exatamente nessa data, dando pistas de que, em grande medida, o pequeno bruxo é um alter ego de sua criadora.

(Disponível em http://super.abril.com.br/cultura/bruxa-criou-harry-potter-445103.shtml)

a) Encontre no texto, quatro palavras que possuam dígrafos.                             

_______________________                       _______________________

_______________________                       _______________________

b) Encontre no texto, quatro palavras que possuam encontros consonantais na mesma sílaba.

_______________________                       _______________________            

_______________________                       _______________________

c) Encontre no texto, quatro palavras que possuam encontros vocálicos na mesma sílaba.

_______________________                       _______________________            

_______________________                       _______________________

d) Encontre no texto, quatro palavras que possuam encontros vocálicos em sílabas diferentes.

_______________________                       _______________________            

_______________________                       _______________________

e) Quem é J. K. Rowling que o texto tanto fala?                                                  

R:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

pessoas                         alfabeto                cacho                   anta
certeza                           estrelas                carro                     tropeço       
bicicleta                         querido                 tribo                      retrucou
ônibus                            guerra                  traqueia                nascer                                                                 

2)Circule, no grupo de palavras, apenas as que possuem dígrafo.                   

a) Das palavras do quadro acima, qual é a única que possui dois dígrafos? Escreva:

                                                                                                                          

______________________________________________________________________

3) Classifique as palavras abaixo em dígrafo ou encontro consonantal conforme a legenda.                                                                                                                 

                            EC – encontro consonantal                        DG – dígrafo

(        ) piscina                                            (        ) escudo

(        ) isca                                                (        ) escrita

(        ) excelente                                       (        ) crescimento

(        ) escola                                             (        ) descida

(        ) disciplina                                        (        ) nascer

4) Circule o encontro vocálico de cada palavra e a seguir de acordo com a legenda, escreva a numeração correspondente.                                                                          

(1) ditongo                              (2) tritongo                             (3) hiato

(        ) heroína               (        ) bebedouro                    (        ) poeta

(        ) feriado                (        ) caixa                           (        ) enxaguou

(        ) piada                  (        ) barbeiro                       (        ) luar

4) Qual frase está correta? Marque um X de acordo com o uso correto da LETRA H.

(        ) Fiquei com hepatite e fui parar no hospital.                                      

(        ) Fiquei com hepatite e fui para no ospital.    

(        ) Adoro istórias de super – eróis.       

(        ) Adoro histórias de super – heróis.   

(        ) Plantei hortelã e ervas na minha orta.      

(        ) Plantei hortelã e ervas na minha horta.   

(        ) Fiz uma homenagem para uma pessoa honesta.      

(        ) Fiz uma omenagem para uma pessoa honesta.        

(        ) Quando chegou a lanchonete o omem pediu dois ambúrgueres.        

(        ) Quando chegou a lanchonete o homem pediu dois hambúrgueres.   

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA.

As mudanças comportamentais de nossos alunos sofrem constantes variáveis no decorrer dos dias, meses, anos, etc. e por isso mesmo precisamos nos atualizar e nos aperfeiçoar a cada nova chance.

Espero que com esse curso de aperfeiçoamento, eu possa compreender tais mudanças e entender como ajudar, de diversas maneiras, cada aluno que passar em minha vida, que passar em minha sala de aula.

OBJETIVO

O curso tem como objetivo a capacitação de profissionais envolvidos no processo educacional para compreender e ajudar os educandos a transpor seus obstáculos educacionais de forma integrada com a educação formal.

CONTEÚDO

Introdução à Psicopedagogia

Intervenção Psicopedagógica na Escola

Teorias e Práticas da Psicopedagogia Institucional